七月的长春，满城绿意裹着熟悉的烟火气；而数千公里外的日喀则，阳光烈得纯粹，风里带着高原独有的清冽。2025年，我暂别耕耘了23年的长春医学高等专科学校，带着一腔热忱，援藏来到日喀则职业技术学院，成了招生就业处处长，也成了这所新建院校里，第一个迎着晨光等待学生的人。
初到高原，胸闷气短的高原反应缠了我许久，夜里常常因缺氧辗转难眠，晨起脸颊还带着未消的浮肿，但看着崭新却空荡荡的校园，看着墙上刚揭牌的校牌，我知道没有时间适应。这是一所从零起步的院校，没有成熟的办学经验，没有成型的工作团队，没有丝毫可以借鉴的模板，所有的一切，都要靠我们一点点搭建，而我，也在这里，开启了一段与高原、与孩子、与职业教育紧紧相连的旅程。
一从零开始：招生路上的百场宣讲，只为种下第一粒职教种子
“我们是日喀则职业技术学院，一所全新组建的职业院校，依托援藏帮扶优势，专业对口就业前景明朗……”2025年的七八月，这样的开场白，我每天都要重复十几遍，整个招生季下来，早已说了上百次。
那时的学校，毫无知名度可言，很多考生和家长听到校名，第一反应都是疑惑：“日喀则还有这样一所职业院校？”为了打破僵局，我把自己23年的职业教育经验揉进每一次咨询里，一遍遍讲学校的援藏资源、讲贴合高原需求的专业设置、讲毕业后的就业方向，就想让更多人知道，这片高原上，有一所真心为孩子谋出路的职校。
招生咨询的高峰期，电话铃声从没断过，线上线下的疑问扑面而来。“老师，西藏气候孩子能适应吗？会不会一直高原反应？”“学校宿舍有暖气吗？生活方便吗？”“毕业后能留在西藏就业吗？回老家好找工作吗？”来自全国14个省区的考生和家长，每一个疑问都藏着对孩子未来的牵挂，我忍着嗓子的沙哑，耐下心来逐一解答，把学校的住宿条件、后勤保障、就业规划细细讲透，慢慢打消大家心里的顾虑。
两个多月的攻坚，从烈日炎炎到秋风渐起，终于迎来了好消息：2025级747名新生录取工作圆满收官，总计划完成率达99.6%，13个省份实现100%录取。当最后一封录取通知书精准送到新生手中，我摸着手里空荡荡的通知书信封，心里满是踏实——这片3800米的高原上，第一粒职业教育的种子，终于落地生根了。
二脚步丈量就业路：17家企业的奔波，为学生铺好三年后的出路
“我们不能等学生毕业才慌着找岗位，要让他们一踏进校门，就知道自己的未来有方向。”新生还没入学，我心里已经盘算着他们三年后的就业路。西藏地域太辽阔了，企业分散在各个区县，有的路途遥远，一路颠簸不说，高原反应还会时不时袭来，但我知道，再难也得走出去。
我和同事们一起开启了“访企拓岗”专项行动，短短两个月，我们实地走访了区内外17家重点企业，一家家谈合作，一遍遍讲学校的专业特色、讲学生的培养方向，终于成功与5家优质企业签订校企合作协议，还推动4家原有合作企业细化了合作内容。
我始终记得，在一次校企合作洽谈中，我认真地对企业代表说：“职业教育的核心是培育学生的就业竞争力，校企合作绝不能只停留在一纸框架协议上，要实实在在为学生谋福利。”在我的推动下，原本笼统的框架协议，一步步细化成实操方案，里面明确了学生顶岗实习、就业推荐、师资互聘、技术协同研发等具体内容，让校企协同育人真正落到了实处，也让我心里的石头落了大半——孩子们的出路，总算有了着落。
三赛事突破：从“零”到优的蜕变，见证高原学子的光芒
2025年10月，西藏自治区大学生职业规划大赛启动了。作为一所刚成立的院校，很多人都在私下里说，我们的学生怕是很难在省级赛事中崭露头角，连我身边的同事，心里也带着几分忐忑。
但我更看重比赛背后的意义：“比赛结果从来不是核心，重要的是让孩子们在筹备过程中，理清自己的职业方向，提升规划能力，这才是终身受益的东西。”于是，我牵头组织赛前培训，从赛事宣讲、院内选拔，到项目优化、技能打磨，再到赛前冲刺辅导，每一个环节我都全程参与。
我同指导教师一道陪着学生打磨参赛项目，逐字逐句修改演讲稿，纠正他们的表达细节，陪着他们排练，看着他们从一开始的紧张不安，到后来的从容自信。比赛那天，我跟着学生一起去了赛场，坐在台下看着他们站上省级舞台，清晰地阐述自己的职业规划，从容地应对评委的提问，我的心里满是骄傲。
当获奖名单公布后，我们的学子斩获银奖2项、铜奖1项，实现了学校在省级重要学生赛事中奖项“零的突破”。领奖台上，孩子们捧着奖牌，笑得眉眼弯弯，阳光洒在他们脸上，格外耀眼。那一刻，深耕教育领域24载的我，再也忍不住热泪盈眶，所有的辛苦都烟消云散，我真切地看到了高原职业教育的蓬勃希望，看到了这些孩子的光明未来。
四教学相长：一身双职，在讲台与岗位间践行育人初心
除了招生就业处处长，我还有一个更珍视的身份——教师。我主动承担了护理班的《组织胚胎学》课程，走上讲台的那一刻，我才真正走进了藏族孩子的世界。我慢慢发现，他们思维质朴，学习认真，只是对抽象的知识接受起来慢一些，我便调整教学方法，把复杂的知识点讲得通俗直白，用更贴近他们生活的例子帮助理解。
课堂上的这些鲜活见闻，这些一手的学情资料，反过来也帮了我大忙。我根据学生的学习需求，调整招生宣传的重点，优化专业设置的方案，真正明白了“离开了课堂，招生就业就是纸上谈兵”这句话的深意。
作为一名“双师型”教师，我把在高原教学中摸索出的“低资源条件下高效可视化教学”经验，毫无保留地分享给了两位本地教师，共同制定了详实的三年培养方案，陪伴他们一点点成长进步。我知道，援藏不是一阵子的帮扶，而是要为高原留下一支带不走的教师队伍。
五细微之处：快递柜里的温暖，藏着教育最本真的模样
教育从来不止于课堂，生活里的点滴关怀，同样是育人的一部分。有一天，我路过校园角落，偶然听到几名学生小声抱怨取快递的难处：“最近的快递点要走好几公里，高原上走几步就喘，太不方便了。”这句话一下子戳中了我，平原上的几公里不算什么，可在高原上，每一步都要耗费比平时多几倍的体力，这看似小事，却实实在在影响着孩子们的日常生活。我第一时间向主管领导汇报，主动对接邮政、快递企业和校内相关部门，一次次沟通协调，一遍遍敲定细节，终于，邮政快递综合服务点和智能快递柜顺利进驻校园。当看到孩子们不用再奔波几公里取快递，笑着从快递柜里取出自己的包裹时，我心里暖暖的。我始终相信，教育既要在课堂上传道授业解惑，更要在生活中精准对接师生需求，用一件件暖心小事，为孩子们的成长保驾护航。
六静待花开：在高原之上，守一份教育初心
从东北的平原到西藏的高原，从熟悉的讲台到全新的岗位，于我而言，不过是换了一片土地，做着同样热爱的教育事业。如今，我又开始忙着联系企业筹备校园宣讲会，推动建立“一生一策”就业档案，想让每个孩子都能找到适合自己的出路。
偶尔会有学生来办公室找我聊天，说说学习上的迷茫，谈谈对未来的期许，我总会放下手头的工作，静静听他们诉说，耐心给他们解答。看着这些孩子一点点成长，从懵懂迷茫到目标清晰，我愈发觉得，所有的奔波与坚守，都值得。
我没有惊天动地的举动，只是在这片高原上，做着一件件琐碎却踏实的事，守着一份教育初心，陪着孩子们慢慢成长。我知道，高原职业教育的路还很长，但我愿意一直走下去，做一名跨越山海的教育守望者，静待这片土地上的职教之花，绚烂绽放。
王丹，1978年10月生，中共党员，教授，注册营养师，专业带头人，全国药品行指委化妆品专委会委员，吉林省医学检验分委会委员，吉林省和长春市健康科普专家。
