12月20日下午，第十一届全国大学生医学创新大赛暨“一带一路”国际竞赛全国十强及金奖项目经验交流会（第2期高职高专赛道专场）在我校成功举办。本次活动由高等学校大学生医学创新竞赛委员会主办、长春医学高等专科学校承办，采用线上线下融合直播形式面向全国开展，通过金奖团队实战分享与权威专家深度点评，为全国高职高专医学院校师生搭建高质量创新交流与能力提升平台。大会由长春医高专校长袁兆新致辞，副校长刘洋主持，特邀吉林大学白求恩医学部副学部长、博士研究生导师辛颖教授，广州医科大学发展规划处处长、博士研究生导师戴建威教授担任点评专家。

来自沧州医学高等专科学校、惠州卫生职业技术学院、北京卫生职业学院的金奖团队代表线上参会，长春医学高等专科学校金奖获奖师生、医学创新实验班师生、生命解码社团成员及各院部学生代表两百余名师生线下参会，线上直播间累计在线观看人数达5800人，互动活跃。

领导致辞：立足国家平台，强化育人担当

会议伊始，长春医学高等专科学校校长袁兆新教授致欢迎辞。他首先代表学校对与会专家、师生表示热烈欢迎，并对竞赛委员会及各兄弟院校的长期支持表示感谢。袁兆新指出，全国大学生医学创新大赛暨“一带一路”国际竞赛是我国医学创新教育的国家级重要平台，对检验教学质量、引领教改方向、深化产教融合具有标杆意义。

他回顾了长春医学高等专科学校自2021年参赛以来的历程，强调学校始终将赛事作为推动“新医科”建设、提升人才培养质量的核心抓手，持续完善“课程、项目、竞赛”三位一体的创新教育体系，通过开设创新实验班、举办校园创新大赛、强化科教协同等方式，全面提升学生的创新思维与实践能力。袁兆新表示，学校已于2025年9月正式提交承办2026年大赛高职高专赛区复赛的申请，期待未来能为全国高职医学师生打造更广阔的交流展示舞台，共同为健康中国战略和基层医疗事业发展贡献力量。

赛事组织与管理：系统经验，赋能办赛

大赛的成功离不开科学的组织与高效地管理。长春医学高等专科学校基础医学部教学负责人何凤云分享了医创赛组织管理经验：学校构建了制度引领、协同联动、资源倾斜三位一体保障体系，并建立“以教促赛、以赛促教”培养模式。通过“三不、三早、三反、三借”实践原则，确保选题科学、强化过程培养、关爱师生身心、借助外部资源，形成了一套系统高效的参赛组织模式，为屡创佳绩奠定坚实基础。

金奖团队分享：多维呈现，干货满满

在金奖项目经验分享环节，来自4所院校的5支金奖项目师生代表依次进行了精彩汇报。长春医学高等专科学校的师生率先分享了他们的“医创故事”。曹蕙誉同学从学生视角，介绍了团队跨学科优势与“筹备-筛选-打磨-备赛-冲刺”五阶段备赛历程，提及团队通过精读文献、强化技能、模拟答辩实现从科研新手到自主攻坚的成长。王若南老师则从指导教师的角度，阐述了“优中选优、跨学科协同”的团队构建理念，以及立足师资与前期实验的选题策略，指出系统化培养方案是实现师生双向赋能的关键。

李德盛同学结合急性肾损伤的研究项目，分享了从提出假设到实验验证的过程，坦言作为大一团队曾面临知识储备不足的挑战，最终依靠紧密协作与学校支持成功突破，并总结了注重团队配合、凸显创新点、精准回答提问的备赛心得。胥颖老师结合三届指导经验，提出高职科研应找准“创新差异化、医学实用性、技术可行性”的平衡点，并分享了“精准破题、精细打磨、教研融合”的具体方法，强调竞赛的核心价值在于以赛促教、以赛促研。

随后，沧州医学高等专科学校孙雅如同学介绍了《真武汤结合‘5+2’轻断食模式对糖尿病肾病大鼠治疗效果及机制研究》项目，阐述了传统方剂与现代饮食模式创新结合的思路，以及借助生物信息学分析深化研究的过程，感谢学校、导师与团队的鼎力支持。指导老师季小莉分享了学校层面成立领导小组、延长备赛周期、整合多部门资源的保障措施，以及在教师指导层面注重选题务实、合理分工、精准打磨汇报细节的经验，认为比赛的最大收获在于跨校交流与友谊建立。

惠州卫生职业技术学院陈林老师介绍了“AI血糖自控系统”项目，该项目源于解决老年糖尿病患者实际需求，体现了职业院校“从需求中找课题”的选题思路。她分享了团队明确分工、攻克技术难关、注重科学验证的推进过程，认为解决实际问题的“小突破”同样具有重要价值。罗毅老师则强调了学生主观能动性的核心作用，提出“先有好学生，再有好设计”的感悟，分享了选拔“有强烈参赛欲望、爱折腾”学生的标准，以及将实验设计置于学生“成长区”的理念，并鼓励师生积极探索AI等新赛道。

北京卫生职业学院杨笑彤同学分享了《巨噬细胞焦亡在重症登革热肝损伤中的作用》课题，介绍了项目针对登革热肝损伤缺乏特异性治疗策略的临床痛点，在动物模型、多组学分析和机制假说三方面的创新，并分享了团队前期共同打磨假说、中期按专长动态分工的高效协作模式。

专家点评：高屋建瓴，指引方向

分享环节结束后，两位特邀专家进行了高水平的专业点评。吉林大学辛颖教授充分肯定了各金奖项目的价值，并从四个阶段提出建议：实验设计应立足实际与可行；项目实施贵在亲力亲为；比赛展示需凭借扎实基础自信从容、听清问题再作答；赛后应延续探索，不止于赛。她期待同学们保持创新热情，不断突破自我。广州医科大学戴建威教授高度赞扬了师生们的努力与付出，提出高职选题应把握“精、新、行”三字核心：问题要精准源于临床，方法要勇于创新，项目要确保学生可行与深度参与。他强调课题推进需注重逻辑串联，答辩应体现团队协作，并鼓励师生享受备赛过程，珍惜成长历练，在2026年赛事中追求更高目标。两位专家的点评不仅精准到位，更充满了对高职医学创新教育的期待与鼓励，令在场师生受益匪浅。

活动意义：搭建平台，共育未来

本次金奖经验交流会是全国大学生医学创新大赛赛后育人体系的重要环节。活动通过组织管理经验分享、师生实战心得交流和专家深度点评，构建了一个立体化的交流平台，不仅展现了近年来我校在医学创新人才培养方面的探索成果，也为全国范围内教育资源的共享与协作搭建了桥梁。展望未来，长春医学高等专科学校将继续积极探索更多可能，持续激发广大师生投身医学创新的热情，共同为基层医疗事业发展和健康中国战略贡献力量。