按照学校“以教学为中心、以科研为导向”的教师队伍建设目标，为进一步营造学院良好的科研学术氛围，医学技术学院结合《医学技术学院关于开展2022年学术文献交流活动工作方案》安排，于4月20日下午开展以教研室为单位的全体专兼职教师学术文献交流活动。本次活动共有闫枫、冷雪、于昊、刘向前、徐建文、张巍、郑婧7位教师进行了汇报交流。他们利用寒假时间结合自身专业背景和所授学科方向认真查阅文献并撰写文献综述，分别以《...
为了适应职业教育改革发展的新形势，促进课程与企业工作深度融合，提高人才的培养质量。4月20日下午，护理学院通过钉钉视频会议开展假期企业实践交流学习活动，护理学院负责人宋宇、教学负责人何凤云及全体专兼职教师参会，会议由护理学院办公室副主任张艳主持。参加2022年寒假企业实践的6名教师精心准备了PPT和交流内容，分别从医院环境、规章制度、物品管理、仪器设备、护理措施和创新发展等多方面进行了汇报，分享了实践中的...
为贯彻落实学校《防疫教育教学方案》文件精神，进一步深化课程思政教学改革， 4月20日下午，基础医学部召开课程思政线上专题学习会，全体人员参加了学习，会议由基础医学部办公室主任宋佰慧主持。会前，基础医学部主任高寒说明了课程“思政建设”的重要意义，介绍了院部课程思政建设情况，要求教师强化“课程思政”意识，落实“一课一案”，打造有质量、有温度，有特色的线上课堂教学。会上，观看了金华职业技术学院胡爱招老师...
4月20日下午，思政教研部全体教师通过腾讯会议平台集中进行课程思政培训活动。本次培训聆听了金华职业技术学院胡爱招教授的讲座——《三全育人视域下的课程思政探索与实践建设》。胡爱招从课程思政的概念和内涵解读，如何在知识点中挖掘思政元素、如何从知识模块衍生到思政层面、如何发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与职业素养、如何挖掘潜在价值观，并通过典型案例以问题引导学生反思、关注学生的体验活动等多方面进行了讲解。...
随着网络的普及，微视频被越来越多地运用于教学活动，它的推广是现代教育技术发展的一个趋势，是实现“互联网＋教育”的手段，也是教师专业化发展的一个重要指标。为了加强教师队伍建设，进一步提升教师信息化教学能力，更好地服务于专业教学和思政教育，药品食品学院于4月20日下午举行了《基于教学的微视频制作案例解析》培训，本次培训采用云班课推送资源及提交作业的形式进行，药品食品学院全体专兼职教师参加培训。针对疫情...
自本年度长春医学高等专科学校因疫情防控启动线上教学以来，学校全体任课教师坚守育人初心，认真落实国家及省市教育主管单位关于防疫教育的总体精神，深入探索课程思政育人模式，切实践行立德树人初心，充分发挥教书育人、授业传道的作用。为增进交流、发挥引领作用，促进学校课程思政建设整体水平的快速提升，学校开展“云端话课程思政”活动。该活动以课程组为单位、全体专兼职教师共同参与，通过线上集体备课形式进行课程思...
2022年4月9日和16日，学校利用两个周六组织开展了2021-2022-1学期补考工作。为保证考试相关工作的顺利开展，在疫情特殊时期，经调研和会议研讨，学校决定调整学期补考的形式，由线下调整为线上，采用云班课平台考试，钉钉会议监考的形式进行。考前，教务处结合线上考试的经验，开展了周密的考前准备。在符合防疫要求的前提下，制定了线上考试实施方案和应急预案，编排考试进程表、补考流程、学期补考寝室分布表及流动监考分工...
为积极应对新冠疫情给就业服务带来的影响，推动“稳就业”“保就业”工作落地落实，招生就业处有序开展各类线上就业工作，积极服务毕业生实现就业。大学生就业指导中心充分发挥“校—院—学生社团”共同引领作用，着力打造云指导、云就业、云服务等精准化信息服务阵地。近日，为2022届毕业生推出的就业指导《求职面试微课堂》在微信公众号上线，通过小视频、小课堂，发挥大作用、搭建大平台，帮助引导毕业生转观念、知政策、提...
为确保全体驻校师生安全、外防输入，根据学校疫情防控工作领导小组部署，我校成立了由医学专业骨干教师和青年教师组成的核酸采样小组，并于4月14日起为驻校师生开展核酸采样志愿服务工作。为总结经验、扩大战果，4月17日上午，工作小组在善教楼二楼会议室召开自主核酸采样工作协调会。校长袁兆新、相关职能处室负责人、全体学生院部负责人及全体核酸采样教师参加会议，会议由组长杨智源主持。会上，杨智源首先对上一轮核酸采样...
“学院有学生突发急症，短暂昏厥，目前呕吐、浑身无力，请求帮助。”“收到”“已视频”“吴大夫好，昨天有病的学生，用药后目前感觉挺好的了，没什么事了，和您反馈一下。”近日来，“医疗咨询志愿服务队”微信群里各种学生病情、病情反馈、病情讨论等信息接连不断。这个“服务队”是按学校领导安排，为解决封校期间校内学生出现的各种突发病症，由临床医学院专业教师、东方广场社区卫生服务中心医生和各学院的辅导员、学办主...
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