9月17日下午，基础医学部在基础楼401会议室召开执考工作分析与提升方案研讨会，围绕基础医学课程对接执业资格考试要求、夯实专业教学基础的改革方向展开深入研讨。副校长刘洋出席会议并讲话，基础医学部全体教职工参加会议，基础医学部教学负责人何凤云主持会议。

会上，生理学、药理学、病理学等六门核心课程负责人代表，结合执业资格考试要求与专业培养目标，逐一汇报教学改革实施方案。生理学课程从教学形式、内容架构、评价体系和考核模式四个维度构建改革框架，通过案例导入式教学重构知识层次，提高过程性评价权重，目前正探索符合课程特点的切实可行落地路径；药理学课程以考点梳理为切入点，强化教学内容与执考要求的衔接度，同步推进考试方式改革、线上资源库完善及专业教学团队组建，着力形成可操作的实施体系；病理学课程以“夯实基础、聚焦高频考点”为目标，优化学时分配方案，通过案例教学法增设疾病专题模块，借助开放性任务设计激活教学环节，确保改革措施务实有效；微生物与免疫学课程针对大班授课现状，优化课堂互动设计，在学时限制内实现“总论精讲+各论考点穿插"的教学布局，建立闭环式考核机制，探索高效课堂建设；生物化学课程依据考试数据分析，突出核心考点，强化知识实用性，探索特色案例教学模式，同步优化考核评价方式，研究具体落地措施；解剖学课程在分析考试占比和考点覆盖情况基础上，维持现有教学内容覆盖度，重点研究创新性考核方法，确保改革方案切实可行。

刘洋在总结发言中强调，基础医学课程改革必须坚持“双导向”原则：既要精准对接执业资格考试要求，更要夯实专业学习基础，坚决避免“唯通过率”的功利化倾向。针对下一步工作，他提出三方面要求：在教学方法改革上，要科学运用案例教学法，注重方法的实效性与可行性；在教学资源建设方面，需加快专业化题库系统开发，完善在线课程资源矩阵，为教学提供支撑；在考试改革方面，他特别强调要全面推进过程性考核改革，积极探索第一课堂与第二、三课堂的深度融合路径。他明确表示，执业资格考试应成为引领教学质量提升的“指挥棒”，要求基础医学部认真落实细化任务清单，压实责任，确保改革方案落地见效。

本次会议明确了基础医学教学改革的核心方向：以科学教学设计、优质资源建设、过程性考核改革为“三位一体”的实施路径，构建“以考促教、以考促学”的良性教育生态。基础医学部将以此次会议为契机，持续通过常态化研讨、动态调整与实践验证，确保各项改革措施逐步落地实施，为学校医学教育高质量发展提供持续支撑。