思政部职业素养教研室《职业发展与就业指导》课程组历经五轮深耕磨课与深度教研攻关，成功研发并推出“大学生涯沉浸式体验”创新课堂教学模式。9月18日，课程组张洁梅老师以公开课形式对该模式进行展示，课程组全体专兼职教师及招生就业处领导与教师共同到场观摩，深入交流教学创新经验。

该课程以自主研发的原创卡牌游戏为核心载体，有机融入角色扮演、小组协作、情景模拟等多元互动教学方法，为学生搭建起覆盖大一至大三的“全周期大学生涯模拟体验体系”，系统性引导学生完成 “迷雾破冰—积累提升—实习抉择” 三大关键阶段的成长模拟实践。

课堂设计凸显专业性与针对性：“人物画像”卡牌：通过随机抽取机制，精准匹配学生个体特质差异，让每位参与者以独特的“初始身份设定”融入模拟场景，增强体验的代入感与真实性；“大学发展地图”：以可视化形式还原大学各阶段学习、生活、实践等典型场景，为学生构建清晰的 “成长路径坐标系”，明确不同阶段的核心任务与发展方向；专业定制化功能卡牌：结合各专业人才培养目标与行业发展特点，量身设计“随机事件”“好运卡”“水逆卡”，真实模拟学业深造、社团实践、求职准备、职业探索等过程中的各类机遇与挑战，助力学生提前感知职业发展的复杂性与不确定性。

“大学生涯沉浸式体验”教学模式，打破了传统就业指导课程单向灌输的局限，以趣味化、互动化的教学形式显著提升学生课堂参与积极性与主动性。更重要的是，通过让学生“提前预演”大学生涯关键节点，帮助其在模拟实践中清晰认知个人发展目标、系统梳理学业规划脉络、精准锚定职业发展方向。

在课程的路径分享与总结环节，学生结合自身抽取的“人物画像” 及经历的“卡牌事件”，深入分享规划思路与实践感悟。现场反馈显示，该沉浸式课堂代入感极强，有效帮助学生将模糊的大学生活认知转化为清晰的发展规划，初步明确了后续学习重点与职业探索方向。通过沉浸式体验，学生逐步建立起从“被动接受指导”到“主动规划人生”的思维模式，真正实现“学以致用、活学活用”的教学核心目标。

此次“大学生涯沉浸式体验”教学模式的成功研发与实践，既是我校《职业发展与就业指导》课程深化教学改革的重要成果，更是推进思政教育与职业素养培养深度融合的生动实践。课程通过模拟真实的成长与职业场景，在引导学生科学规划学业、积极探索职业的同时，潜移默化地培养了学生的责任担当意识、抗压应变能力与团队协作精神，为新生快速适应大学生活、深度认知专业价值、科学规划职业发展提供了系统且生动的入门指引。