为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，推动学校课堂教学质量评价改革落地见效，全面推动新版《长春医学高等专科学校课堂教学质量评价实施办法》落地落实，让全校各教学管理层面精准把握办法核心要求、熟练掌握评价操作规范，切实发挥教学质量评价对教育教学提质增效的导向作用，2026年2月下旬至3月下旬，学校分层分类、有序开展三轮新版评价办法专题解读会。副校长刘洋、教务处处长孙晓琪先后出席相关场次，督学委员会牵头组织，各院部相关负责人、校级督学、教学管理人员全员参与学习。会议由总督学周银玲主持并作专题解读。

首轮培训：面向教学管理干部 凝聚改革共识

2月26日下午，首场解读培训在教学例会上举行，各院部主任、副主任参加。周银玲围绕“多主体、多维度、多方式、全过程、全覆盖”的综合评价体系，系统阐释了评价组织架构、分层分类评价机制及评价结果的多元应用。

刘洋在总结讲话中深刻阐述了本次评价改革的背景与意义。他指出，此次修订既是落实国家职业教育改革要求、支撑学校“升本”战略目标的客观需要，也是推动教学内涵式发展的内在驱动。原有评价体系在评价对象、评价内容、评价方式等方面已不适应新时代教育评价改革导向，亟需在宏观层面的制度设计与微观层面的评价指标上同步优化，实现精准破题。他强调，督学、教务处（教师发展中心）要协同发力，形成工作合力：督学聚焦课堂诊断，精准发现问题；教务处强化过程管理与制度保障；教师发展中心则要针对发现的问题，分层分类开展精准培训。3年内新教师重点夯实教学基本功，4至9年教师注重教学策略优化与创新，10年以上骨干教师聚焦教育理论与教学风格凝练，以专业化培训赋能教师成长。他要求各院部切实承担主体责任，将评价改革作为推动教学内涵建设的重要抓手，确保政策理解到位、执行到位。

二轮培训：聚焦督导队伍 明确监管职责

3月5日上午，第二场解读培训面向校级督学召开。周银玲重点围绕督学评价在“学校、院部双循环”质量保障体系中的关键作用，对督学评价指标体系、常规督导与专项督导实施要点及评价结果科学运用进行了深入解读。

孙晓琪结合教务处职能重点强调，教务处将持续强化对课堂教学质量的常态化监管，通过实地督查、视频回溯与不定时巡课相结合的方式，及时发现并纠正教学失范行为，与督学评价形成互补合力，共同保障课堂教学规范有序运行。

三轮培训：深入基层一线 夯实落地根基

3月24日上午，第三场解读培训面向各院部教研室主任、系办主任及教学干事展开。周银玲重点解读了院部评价、行业评价的操作流程与实施要求，并对教学工作量核算、职称评聘、评优评先等结果应用条款进行了详细说明。

刘洋在总结中对基层教学管理队伍提出三点明确要求：一要主动自学，吃透文件精神，准确把握评价导向，做政策落实的明白人；二要动起来，将评价标准融入日常教学管理，指导教师在备课、授课、课后辅导等环节对照标准、持续改进；三要形成合力，充分发挥教研室在教学质量保障中的基础性作用，带动全体教师聚焦课堂教学主阵地，推动院部、教研室、教师个体各司其职、协同发力，确保评价改革在基层落地生根、开花结果。

本次系列培训覆盖教学管理、督导评价、基层教学组织三个层面，通过分层宣讲、案例解析和现场答疑，帮助不同群体精准理解政策要点、明晰实施路径。

下一步，学校将以新版办法实施为引领，持续完善教学质量保障体系，强化评价结果的反馈与运用，推动形成“评价-反馈-改进-提升”的良性循环，助力学校人才培养质量再上新台阶，为实现升本战略目标夯实质量根基。